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师生恋的不平等,现代的道德问题

已阅读2020-07-29 19:51 来源:未知 编辑:admin 分享:

01 性意向关联 师生恋是学生与老师,或者老师与学生之间产生的恋情。有可能是学生对老师的幻想、崇拜和喜爱,也可能是老师对学生畸形喜爱,或者感情占有。 性意向指与性有关的心理意向和倾向,它的形成和发展必然受到社会条件的制约,尤其是社会文化的影响。
  01
 
  性意向关联
 
  师生恋是学生与老师,或者老师与学生之间产生的恋情。有可能是学生对老师的幻想、崇拜和喜爱,也可能是老师对学生畸形喜爱,或者感情占有。
 
  性意向指与性有关的心理意向和倾向,它的形成和发展必然受到社会条件的制约,尤其是社会文化的影响。中学生正处在青春发育的关键时刻,除身体形态和生理机能迅速地发育外,心理也发生着急剧变化,性意向也在迅速地发展。很多学生在情窦初开时,都默默爱恋过成熟有魅力的教师或长辈。这是青春期的爱情萌动,纯洁、唯美,却又难经风雨。

 
  人们对老师的定义说得好,师者,传道、授业、解惑也。老师是学生的长者,和学生之间的关系是上下有别的。所以师生恋是一个颇具争议性的话题,而且往往也会和性侵害扯上关系。
 
  所以学生可以爱慕老师,但老师绝不可以招惹学生。优秀的老师应该具有很高的师德水准,举止得当,尊重与保护异性学生。
 
  02
 
  师生恋不违法
 
  现代社会,不少国家和地区针对教师职业颁布了相关行为准则。我国台湾地区要求大专、中小学在新修订教师聘约时,明令禁止“师生恋”。在美国,几乎所有的大学都规定教师不准喝学生有任何两性关系。
 
  一方面,师生恋是对学生身心的严重伤害,另一方面,师生恋是对学校和教育的严重伤害,会使社会、学生和家长形成对教师道德的不安以及教育行政部门对学校管理和学校自身管理的质疑。学校作为一种重要的教育机构,担负着社会教化的重任。
 
  恋爱行为本身是不被法律禁止的,因此师生恋不是违法的,《教师法》也没有明确规定。老师与学生之间的关系,应该由学校或相关教育部门在法律范围内通过纪律的方式规范。
 
  现代的道德问题丛生,师生恋大多涉及肉体关系,尤为牵动社会的敏感神经。学生爱慕老师可以有,但教师招惹学生却不可以有。作为学生来说,除了和同学朝夕相处外,日常接触最多的就是学识渊博、谆谆教诲的老师。教师的责任是培养学生成为一个有用之人,而学生在情感、爱情方面正处于一个朦胧的阶段,教师有责任、有义务对学生进行指导、教育,而不与学生发生任何具有性意向的关联。
 
  03
 
  师生恋的不平等
 
  恋爱的基础就是平等和自由,而教师对于学生是一种不对等关系。库切在他那本著名的《耻》里写道:作为教师,我们是握有权力的人。也许应该禁止将权力关系和性关系混在一起……在处理二者的关系时,应当表现出格外的谨慎。
 
  客观而言,老师是有权力的,小至安排座位、日常褒贬,大至评先颁奖、推优报送,教师掌握了绝对话语权。主观而论,基于教育与被教育的关系,教师在尚不具备明辨是非能力的学生心目中,往往被“拔高”和“美化”乃至“神话”,而真正爱情的首要基础便是人格上的平等。
 
  因此,师生恋虽然不违法,但却极易让学生在价值观形态上产生扭曲。而教书育人、为人师表是对教师师德、师风最基本的要求,师生恋有违师德。
 
  04
 
  师生恋为啥存在
 
  主要原因有以下几点:
 
  一是青少年处于身体、心理的快速发育期。在这一阶段,朝夕相处的老师很容易成为学生效仿或爱慕的对象。青少年产生恋师情愫是一种正常的现象。
 
  二是青少年在幼年时与父母的关系会影响到青少年的判断。父母的过分溺爱或者关系不够,都会对孩子的心理造成不良的影响,导致过分依赖或过度补偿。教师的职业素养决定了教师对学生的关爱、宽容、帮助的职业行为,青少年很容易会把这种关爱、宽容、帮助和父母对自己的爱进行对比,激发其恋父或恋母情结,产生恋师现象。
 
  三是在中学阶段,教师相对于学生而言具有广博的知识、丰富的阅历,在课堂上指点江山,激扬文字的气魄,再加上教师这个神圣、完美的光环以及成熟的魅力……这些对学生会有无穷的吸引力。一旦老师追求学生的话,学生很容易接受老师的“荣宠”,师生恋似乎“水到渠成”。
 
  总之,作为成年人,教师应该学会控制自己的情感,师生恋对教师和学生都会带来严重的负面影响。
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